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Rep. Sharon Tomiko Santos, serving the 37th District Serving Rainier Valley, Madrona, North Beacon Hill, Rainier Beach, Mt. Baker, Leschi, Columbia City, southern Capitol Hill, Skyway and parts of Renton. |
12 de febrero, 2009
Santos quiere reducir la brecha de logros con su propuesta sobre el WASL
La meta es ayudar a que todos los estudiantes permanezcan en la escuela, que alcancen éxito académico
OLYMPIA – El examen de grandes consecuencias conocido como Evaluación de
Aprendizaje del Estudiante de Washington, WASL por sus siglas en inglés, ya
no se interpondría entre los estudiantes de preparatoria y sus diplomas si
la legislación propuesta por la Diputada Sharon Tomiko Santos (Demócrata de
Seattle) tiene éxito este año.
El 4 de febrero, en su testimonio ante
el Comité de Educación, Santos expuso por qué su propuesta animaría a más
estudiantes a permanecer en la escuela en lugar de abandonarla. Pero aclaró
que su propuesta de ley no eliminaría el WASL.
“Lo que elimina es que
se considere una prueba de grandes consecuencias – eso sólo hace daño a
nuestros estudiantes en vez de ayudarlos,” dijo Santos.
Santos
participó en el Grupo de Trabajo del WASL, un grupo de diputados y senadores
quienes durante el año pasado se dedicaron a examinar el WASL para encontrar
formas de mejorarlo. Presentaron sus recomendaciones a la legislatura el mes
pasado.
Uno de los puntos que más preocupa a Santos sobre usar el
WASL como requisito para la graduación, es que un número desproporcionado de
estudiantes de color y de necesidades especiales no aprueban el examen.
Existe información de la clase del 2008 que revela evidencia de esta “brecha
de logros.”
“Todavía hay una brecha de logros que no puede ser culpa
de los estudiantes,” dijo Santos. “Eso significa que hemos sido negligentes,
no les hemos provisto de lo que necesitan para ser exitosos.”
Para
asegurar que las necesidades de estos estudiantes se tomen en cuenta en
cualquier revisión que se le haga al WASL, Santos insistió en que se
incluyera, en las recomendaciones del grupo de trabajo, que el examen sea “relevante
cultural, lingüística y cognitivamente,” y que la información que se obtenga
de los resultados del examen, para poder hacer un análisis crítico, esté
caracterizada por género, nivel de pobreza, etnia y discapacidad.
La
propuesta de Santos cuenta con el apoyo de otros catorce diputados que se
han sumado a patrocinarla. Asimismo, en el Senado, la Senadora Rosemary
McAuliffe introdujo una propuesta similar. Ambas ya han tenido audiencias
públicas; la del Senado ya fue enviada a acción ejecutiva por el Comité de
Reglas.
Para más información sobre la propuesta
HB 1341:
Diputada Sharon Tomiko Santos, 360.786.7944